Groupe de Travail d'Experts sur la Formation Normalisée en Matière de Photographie (EWGSPT)
Par M. Peter Watt (président), ROYAUME-UNI
Le présent document donne un aperçu général des méthodes et des procédures relatives à la mise en place, au niveau européen, d'une formation élémentaire à la photographie judiciaire organisée en modules, qui permette d'uniformiser au maximum les pratiques et les politiques en matière de photographie au sein de l'Union européenne.
Ce document, fruit d'une étroite coopération avec des spécialistes venant de différents pays européens et disposant à la fois de hautes qualifications et d'une grande expérience dans le domaine de la photographie judiciaire, pourra servir de référence au regard des bonnes pratiques recommandées en la matière.
L'objectif principal de ce document est de mieux faire connaître les techniques de la photographie et de la prise de vue dans les milieux des services chargés de l'application de la loi, et de veiller à ce que les bonnes pratiques soient encouragées, contrôlées et durablement mises en uvre.
Un modèle général de programme de formation est proposé dans les pages qui suivent. Ce programme se veut modulaire, ce qui lui conférera la souplesse nécessaire pour répondre aux besoins et respecter les politiques de tous les pays participants.
Enfin, je tiens à remercier le Secrétariat général d'Interpol de m'avoir invité à présider ce groupe de travail inédit, mais aussi les pays qui m'ont apporté leur soutien par l'intermédiaire de la précieuse participation de leurs délégués.
Peter Watt
Président du Groupe de travail d'experts sur la formation normalisée en matière de photographie
Metropolitan Police Service Crime Academy
Forensic Faculty
Délégués
Peter Watt : Royaume-Uni - président
Dirk Pierreux : Belgique - secrétaire
Carlos Alvarez Escribando : Espagne
Kaja Ramla : Estonie
Rolf Debus : Allemagne
Heikki Seppanen : Finlande
Johannes Jacobus Kuysten : Pays-Bas
Aleksander Andrzej Rymarowicz : Pologne
Jose Ignacio Estrada Alonso : Espagne
Daniel Belmar Prieto : Espagne
Secrétariat général
Jose Lopez-Fernandez
Mark Branchflower
Concept général
Considérant les différences qui existent entre les normes en matière de formation, le groupe de travail recommande que toutes les personnes souhaitant être formées à la photographie puissent bénéficier d'une formation qui soit conforme aux normes minimales définies par l'EWGSPT, groupe de travail européen sous l'autorité d'Interpol.
En l'absence d'une structure nationale adéquate, ces personnes devraient avoir accès à des centres de formation qui respectent les normes minimales définies.
Le groupe de travail invite tous les pays européens disposant de centres de formation à accepter et à soutenir, s'ils le souhaitent, le principe d'un programme de formation à la photographie judiciaire uniformisé à l'échelle européenne.
Les centres ainsi agréés peuvent dispenser une formation à la photographie :
Qui réponde aux besoins de leur propre pays,
Dont bénéficient des étudiants venant de pays ne disposant pas d'établissements de formation.
Dans les deux cas, il est demandé à ces centres d'appliquer un programme de formation normalisé et de se soumettre à un système d'agrément également normalisé.
Le but général des centres de formation agréés est de proposer une formation initiale/élémentaire uniformisée. D'après le groupe de travail, cet objectif ne saurait être atteint sans la création d'un organe de contrôle qui serait chargé :
De diffuser à tous les pays européens un questionnaire destiné à recenser ceux qui sont disposés à accueillir des étudiants étrangers et à les former dans le respect des normes énoncées dans le présent rapport, et qui soient en mesure de le faire ; (Effectué)
De contrôler et de valider les examens auxquels tous les étudiants ayant reçu la formation initiale doivent se soumettre ;
De recevoir et de contrôler les appréciations des étudiants, qui auront été recueillies par les centres de formation et qui seront réunies chaque année dans un document récapitulatif ;
De préciser plus avant et de perfectionner les normes présentées dans ce rapport ;
De favoriser l'échange d'informations, les activités de recherche et de développement et la formation spécialisée.
Le groupe estime qu'une commission permanente pourrait s'acquitter de ces tâches. Cette commission devrait probablement se réunir au moins une fois par an tout en continuant à communiquer via un forum électronique. Les installations nécessaires en termes d'administration, de traduction et d'hébergement seraient fournies par le Secrétariat général. Il est recommandé de recruter des membres en plus de ceux qui composent le groupe, afin d'assurer une plus grande couverture du territoire européen.
Les pays qui envoient des délégués appartenant au groupe actuel seraient tenus de prendre en charge les frais de participation.
1.1 Modèle général de programme de formation
Le groupe a défini le contenu de la formation, ainsi qu'un calendrier établi sur la base de modules. Les principaux thèmes abordés sont les suivants :
Bases théoriques et pratiques et initiation au travail de laboratoire,
Théorie et pratique générales de la photographie de scène de crime,
Questions relatives à la santé et à la sécurité.
(Un programme plus détaillé est fourni dans la suite du présent rapport.)
En raison de la structure modulaire de la formation, la durée des stages peut être variable. Toutefois, le cours élémentaire devrait en principe durer trois semaines.
Le groupe élaborera des questionnaires permettant de recueillir des commentaires sur la formation, qui seront intéressants pour les étudiants et leurs responsables mais également utiles pour les formations suivantes.
Le groupe de travail a conçu un schéma de base, mais le groupe de suivi devra approuver les évaluations existantes. Il est prévu que l'examen théorique se présente sous la forme de questions écrites ; toutefois, un questionnaire à choix multiple présenterait les avantages suivants :
Des procédures de notation efficaces et équitables permettant d'effectuer facilement des comparaisons entre les différents centres,
Une interprétation et une compréhension plus aisées des questions.
1.2. Coût
Le groupe n'est pas en mesure d'évaluer le coût global de cette formation, dans la mesure où ce coût dépendra du nombre de pays pouvant mettre leurs installations à la disposition d'étudiants d'autres pays et des coûts de formation propres à chacun de ces pays.
Le programme Phare est une initiative de l'Union européenne visant à encourager le rapprochement des nations au sein d'une Europe stable et prospère. Il est possible de se procurer un document détaillé concernant ce programme auprès du Secrétariat général.
Même si le présent rapport contient un certain nombre d'informations précises, il n'en demeure pas moins l'exposé d'un concept général. Dans le cas où ce concept serait approuvé, il serait bon de mettre en place une équipe qui serait chargée de concrétiser les propositions présentées ici.
1.3 Résumé des principales recommandations
Tous les pays devraient être encouragés à normaliser la formation en matière de photographie.
Toutes les personnes nouvellement recrutées en vue d'accomplir des tâches en rapport avec la photographie judiciaire devraient suivre une formation d'un niveau au moins égal à celui déterminé par un programme de formation standard.
Le programme de formation décrit dans le présent rapport devrait être adopté au titre de programme de formation standard minimum.
Les pays se trouvant dans l'impossibilité de fournir les installations requises pour le programme de formation standard peuvent prendre des dispositions afin d'adresser des étudiants à un centre de formation agréé dans la région européenne d'Interpol.
Les centres de formation qui acceptent les étudiants étrangers devraient dispenser des cours dans au moins une des langues de travail d'Interpol ou dans la langue maternelle de l'étudiant, ou s'engager à assurer la traduction des cours dans la langue de l'étudiant. (Cette dernière option impliquera un coût supplémentaire pour le bénéficiaire du cours).
Une commission permanente chargée du contrôle des normes appliquées par les centres de formation et des examens devrait être constituée.
Des données sur les performances réalisées par les étudiants dans le cadre des cours et sur celles réalisées par les centres de formation devraient être recueillies de façon formelle par le biais de questionnaires et ces informations devraient être mises à la disposition des centres de formation, du groupe de suivi de la formation et d'Interpol.
Le groupe de suivi devrait travailler à la transformation du concept présenté schématiquement dans ce rapport en un système viable.
Interpol devrait faciliter l'application des dispositions du programme Phare, afin d'aider les pays concernés à faire face aux implications financières de ce projet.
Le groupe de suivi, sous la direction d'Interpol, devrait être chargé de délivrer les autorisations aux centres de formation agréés et de traiter les questions liées à cette procédure.
Groupe de Travail d'Experts sur la Formation Normalisée en Matière de Photographie (EWGSPT)
Le Groupe de travail d'experts sur la formation normalisée en matière de photographie (EWGSPT) a été constitué lors de sa première réunion, qui s'est tenue les 19 et 20 septembre 2000.
Des représentants de la Belgique, de l'Espagne, de la Finlande, des Pays-Bas, de la Pologne, du Royaume-Uni et du Secrétariat général étaient présents.
M. Peter Watt (Royaume-Uni) a été invité à prendre la présidence du groupe.
La réunion a permis d'aborder différents aspects de la formation en matière de photographie judiciaire, dans l'optique de définir des normes minimales devant être appliquées par les centres européens dispensant ce type de formation, notamment ceux accueillant des étudiants venant de pays européens.
Dès le début de la discussion, les participants se sont accordés à reconnaître qu'il existait déjà une norme commune en matière de photographie judiciaire en Europe.
Le groupe s'est donné pour objectifs de consacrer un certain nombre de réunions au perfectionnement du concept de formation normalisée, de publier des rapports de situation intermédiaires et de présenter ses conclusions pour le mois de mars 2004. Les débats ont principalement porté sur les questions suivantes :
Centres de formation
Objectifs et contenu de la formation
Elaboration d'un programme de formation élémentaire à la photographie judiciaire
Equipement à utiliser
Aspects pratiques
Evaluation de la formation
2.1 Centres de formation
Il sera nécessaire de s'appuyer sur les centres de formation existant déjà dans les différents pays européens.
Un questionnaire a été envoyé à tous les pays européens membres d'Interpol afin d'évaluer dans quelle mesure ces pays sont disposés à se conformer à la norme établie par Interpol et à former des étudiants étrangers. Ce questionnaire, accompagné de ses résultats, est reproduit aux pages 23 à 26.
Le groupe a décidé qu'il convenait également de définir une norme minimale concernant les installations. Chaque centre de formation participant au programme devra donc fournir des éléments indiquant que les installations dont il dispose pour dispenser des formations à la photographie sont au minimum conformes aux recommandations suivantes :
Deux formateurs, et de préférence un technicien par stage
Matériel pédagogique
Accès à plusieurs sites ou salles permettant de reproduire des scènes de crime "réalistes"
Possibilité d'utiliser plusieurs véhicules automobiles
Equipement de traitement et de tirage de pellicules couleur et noir et blanc, de préférence sur place
Système de visualisation rapide d'images pour négatifs, diapositives et/ou photographies numériques
Appareil photo numérique, si possible de type reflex mono-objectif, qui sera utilisé à des fins de démonstration
Utilisation de plusieurs formats d'appareils, si possible
Le Secrétariat général devra envoyer un questionnaire général à tous les centres de formation participant au programme afin de faire le point sur les ressources disponibles. Ce questionnaire, disponible dans les principales langues d'Interpol, devra couvrir les points suivants :
Adresse de l'établissement et moyens d'accès pour y parvenir
Nombre de places de stagiaires disponibles (par an ou par stage)
Durée et contenu de la formation dispensée
Langue(s) de travail utilisée(s) pendant les cours
Hébergement et conditions de vie des étudiants
Coût de la formation
Le niveau d'équipement exigé dépendra du type de formation dispensé.
Le Secrétariat général recueillera les questionnaires et les mettra à la disposition des B.C.N. des pays souhaitant que leurs officiers bénéficient d'une formation à la photographie judiciaire grâce à l'aide d'Interpol. Il mettra ces pays en contact avec les établissements les plus susceptibles de satisfaire leurs critères linguistiques, géographiques ou financiers.
Les services proposés par les centres de formation devront faire l'objet d'une évaluation qui sera effectuée sur la base d'un questionnaire complété par les stagiaires au terme de chaque cycle de formation. Cette phase primordiale a trois fonctions : l'évaluation de la qualité des stages, le respect des normes établies et la validation de l'accréditation des centres.
Ce questionnaire devra comprendre plusieurs parties relatives au cadre de vie des étudiants, au contenu des cours et aux méthodes pédagogiques utilisées, et se terminer par une évaluation de la qualité du stage et des compétences des formateurs.
Le groupe de suivi examinera :
Différentes évaluations de stages de formation déjà dispensés et pour lesquels des appréciations ont été recueillies. Cet examen devrait permettre de faire en sorte que les normes établies par Interpol soient respectées ;
La compatibilité entre l'offre et la demande de stages de formation ;
Les éventuelles difficultés liées aux propositions faites par les centres de formation.
La conception des stages et des normes de formation, dans le respect des conditions imposées par les instances, organisations et services chargés de l'application de la loi.
2.2 Objectifs et contenu de la formation
Le groupe de travail est convenu qu'il serait préférable de normaliser en premier lieu la formation initiale dispensée aux officiers ayant très peu ou pas du tout de connaissances spécialisées en photographie. En conséquence, il a été décidé de reporter à une date ultérieure et de traiter séparément, le moment venu, la question des niveaux plus avancés de formation.
Il est également apparu clairement que les normes recommandées pouvaient avoir à être remaniées du fait de l'avancée des connaissances et de l'acquisition de l'expérience dans le domaine de la photographie judiciaire, de l'évolution des exigences ou des progrès technologiques.
BUT DE LA FORMATION
Il a été décidé que le but de la formation serait :
De produire des photographes de scène de crime compétents, qui soient capables de travailler de façon autonome et de fournir des résultats de qualité dans des conditions très variées. La formation dispensée devra également répondre aux besoins nationaux et locaux.
OBJECTIFS DE LA FORMATION
En fonction du contenu de la formation.
CONTENU DE LA FORMATION
Modules de formation théorique élémentaire
La photographie sur la scène de crime
- QUOI photographier ?
- QUAND photographier ?
- POURQUOI photographier ?
- COMMENT photographier ?
- Chronologie
- Liens
- Planification
- Description des photos
- Précautions à prendre : vêtements, sensibilisation aux exigences du travail de police scientifique, évaluation des risques, santé et sécurité.
FORMATION THEORIQUE ELEMENTAIRE
LA LUMIERE
- La lumière visible : définition dans le spectre
- Les ondes et leurs caractéristiques : longueur, polarisation (linéaire et circulaire), loi de l'inverse des carrés (atténuation de la lumière en fonction du carré de la distance)
- Spectre et diffraction
- Les couleurs : couleurs primaires (rouge, vert, bleu), couleurs primaires soustractives (jaune, magenta, cyan), couleurs complémentaires
- La température des couleurs : détermination, différentes sources de lumière (lumière du jour, ampoules à filaments de tungstène, halogènes, au sodium, tubes au néon, tubes flash)
- Le filtrage de la lumière : facteur de transmission, longueur d'onde, couleurs, polarisation
LES DIFFERENTS TYPES D'APPAREILS ET FORMATS
- Formats : APS, 135, 35 mm, moyen format, grand format
- Types d'appareils : à visée télémétrique, reflex mono-objectif, reflex à deux objectifs
- Fonctionnement d'un appareil : obturateurs (différents types), vitesses d'obturation, synchronisation du flash, diaphragme, réglage de l'exposition, description des fonctions d'un appareil
LES OBJECTIFS
- Fonctionnement
- Distance focale : objectifs à focale fixe et variable, grand angle, standard, téléobjectif, objectif à miroir, objectif macrophotographique
- Aberrations
- Perspective : différence entre la distance focale et la distance entre l'appareil et le sujet
- Soufflets et bague-allonges :
|
calcul de la perte de lumière f =
|
perte mesurée x distance focale
distance focale + extension
|
- Profondeur de champ : définition, réglage, bague de diaphragme, distance focale
- Mise au point : mise au point sur un objet, dépoli, aides à la mise au point, relation avec la profondeur de champ
LES FLASHES
- Qu'est-ce qu'un flash ?
- Les différents types de flashes : monté au-dessus de l'appareil, latéral, annulaire, de studio
- Fonctionnement : manuel et automatique, TTL, vitesse de la pellicule, réglage de la puissance, fixation à l'appareil, unités asservies, diffuseurs, sources d'énergie
LES PELLICULES
- Structure
- Sensibilité à la lumière et vitesse de la pellicule
- Grain, netteté et résolution
- Négatif et tirage positif
- Couleur et noir et blanc
- Emulsions non chromatisées, panchromatiques et orthochromatiques
- Formats
- Tolérance : surdéveloppement et sous-développement
- Exposition : surexposition et sous-exposition
- La loi de réciprocité et ses effets
- Réglage du contraste
- Utilisation des filtres
COMMENT PRENDRE UNE PHOTO
- Composition
- Mise au point
- Exposition
- Mesure de la lumière ambiante : TTL, posemètre manuel, mesure de la lumière incidente et de la lumière réfléchie, rendu du sujet
- Utilisation de la lumière du flash : situations de faible éclairement, situations de fort contraste, fill-in
- Techniques de prise de vue au flash : flash manuel, automatique, TTL, fill-in, indirect, open flash, photo multiflash, mesure de la puissance du flash, orientation (lumière réfléchie, oblique, etc.)
- Echelle de gris et tableau de couleurs
LA PHOTOGRAPHIE NUMERIQUE (initiation)
- L'image numérique : CCD, pixels, sensibilité et tolérance, résolution
- Classement et enregistrement des images : formats, compression, types de fichiers
- Avantages et inconvénients : rapidité, stockage, visualisation, manipulation, coût, exigences de résolution, calcul des distances focales, résolution des objectifs, éclairage, qualité de l'image
- Utilisation dans le cadre judiciaire : suivi, intégrité des images
LES FILMS (initiation)
- L'image vidéo
- Formats : Hi-8, S-VHS, numérique (CCD), objectifs
- Avantages et inconvénients : contraste, résolution, stockage, dégradation des images, copie, montage, son, mouvement, éclairage, images fixes, coût, limites physiques
LE TRAITEMENT DES IMAGES
- Développement des pellicules noir et blanc : les différentes étapes du traitement et leurs effets sur la pellicule, notions de sensitométrie, modification du contraste et de la vitesse de la pellicule
- Tirage et agrandissement des photos noir et blanc : matériel de base, éclairage du laboratoire, agrandisseur, minuterie, produits de traitement
- Papier pour tirages en noir et blanc : sensibilité, gradations, papier à gradations et papier multigrade, utilisation des filtres de couleur, traitement du papier
- Initiation au développement des pellicules couleur : développement des pellicules positives et négatives, généralités sur les tirages en couleur, compensation de la couleur et de la densité, types de papier
LA PHOTOGRAPHIE AERIENNE (initiation)
- Quand est-elle nécessaire ?
- Problèmes : comment tenir l'appareil, les objectifs, conditions météorologiques et profil du terrain, profondeur de champ, type et vitesse de la pellicule
PHOTOGRAPHIER LES SCENES DE CRIME
Accidents de la circulation et véhicules
- Que voulez-vous montrer ?
- Risques pour la santé et la sécurité : évaluation des risques, vêtements de protection
- Montrer les relations entre des objets importants
- Choix et utilisation du matériel
- Conditions météorologiques
- Eclairement
- La photographie dans des conditions de faible éclairement
- Les traces de pneus et les autres types de traces susceptibles de constituer des éléments de preuve
Incendies
- Risques pour la santé et la sécurité : évaluation des risques, vêtements de protection
- Que voulez-vous montrer ?
- Eclairement : exposition, contraste, mesure, techniques d'éclairage
- Eléments et détails importants : traces, dégâts provoqués par le feu et la fumée, substances accélératrices de combustion, reconstitutions
Marques et traces
- Exemples : doigts, chaussures, pneus, outils, morsures
- Règles importantes : échelle, appareil perpendiculaire à la marque/trace, précision, éclairage, type de pellicule, éclairages spéciaux, matériel à utiliser, réglage des objectifs, photographie à l'échelle 1:1
Taches de sang et disposition des taches de sang
- Importance des taches et de leur disposition
- Risques pour la santé et la sécurité : évaluation des risques, vêtements de protection
- Problèmes : éclairage, échelle, exposition du papier et tirage
Numéros effacés
- Problèmes : difficultés pratiques
- Matériel et éclairage
Attentats terroristes
- Risques pour la santé et la sécurité : évaluation des risques, vêtements de protection
- Approche des lieux et traitement
- Contamination
- Attentats chimiques ou biologiques
La photogrammétrie (initiation)
- Qu'est-ce que la photogrammétrie ?
- Photographie en quadrillage
- Quelle est son utilisation ?
ELEMENTS PRATIQUES
La macrophotographie (photographies très rapprochées)
- Quand utilise-t-on cette technique ?
- Problèmes : difficultés pratiques, profondeur de champ, mise au point
- Exemples
Blessures
- Morsures : échelle, prise de vue horizontale, prise de vue perpendiculairement à la blessure
- Blessures en général : position de la victime, utilisation de l'arrière-plan, échelle, éclairage, distance focale de l'objectif, composition, photographie de différentes parties du corps
- Les blessures intimes : problèmes, dignité des victimes
- Le travail dans les hôpitaux
- Communiquer avec la victime
- Problèmes sanitaires et problèmes de sécurité
La photographie post mortem
- Risques pour la santé et la sécurité : évaluation des risques, vêtements de protection
- Types de photos requis : corps entier, particularités, lésions externes, lésions internes, radios, macrophotographie
- Problèmes : contraste, perceptions visuelles, sonores, olfactives, difficultés pratiques
La photographie de nuit
- Risques pour la santé et la sécurité : évaluation des risques, vêtements de protection
- Choix du matériel et des pellicules
- Problèmes : obscurité, mesure de la lumière, éclairage du sujet, exposition, écart à la loi de réciprocité, conditions météorologiques
- Eclairement et exposition : photo multiflash, exposition prolongée, perte de la lumière du flash
- Représenter fidèlement la scène
- Exemples
FORMATION PRATIQUE GENERALE
UTILISATION DE L'APPAREIL ET DES DIFFERENTS OBJECTIFS
Perspective
Pour travailler sur ce thème, les élèves doivent utiliser des objectifs de 28 mm, 50 mm et 100 mm ou plus. A partir du même point, ils doivent prendre trois photos d'un véhicule en utilisant un objectif différent pour chaque photo.
Profondeur de champ
Les élèves doivent photographier une règle en position quasi perpendiculaire à l'objectif, en utilisant les ouvertures de diaphragme suivantes : f/3.5, f/8 et f/16.
Ils doivent ensuite photographier une empreinte digitale sur une bouteille à l'échelle 1:1, en utilisant un objectif macrophotographique.
Tripode et déclencheur souple
Les élèves doivent photographier une trace de chaussure dans des conditions d'éclairement faible.
Mesure de la lumière
Utilisation d'une cellule TTL, d'un posemètre manuel et d'une échelle de gris dans diverses conditions d'éclairement et de contraste. Les élèves doivent prendre deux photos d'une scène en intérieur en utilisant les mesures de lumière incidente et de lumière réfléchie indiquées par le posemètre. Ils doivent également photographier un sujet éclairé de face et de dos.
Utilisation de filtres de couleur pour les prises de vues en noir et blanc
Les élèves doivent prendre plusieurs photos d'un sujet, d'abord sans filtre, ensuite avec un filtre de la même couleur que le sujet, et enfin en utilisant plusieurs filtres (rouge, vert, bleu et jaune).
Utilisation du flash
FLASH MANUEL : Les élèves doivent prendre une série de photos de scènes en intérieur et en extérieur, d'abord à différentes vitesses d'obturation sans flash, et ensuite avec flash à la puissance maximum. Ils doivent ensuite prendre les mêmes photos en utilisant diverses ouvertures de diaphragme à la vitesse de synchronisation maximum.
FLASH AUTOMATIQUE : Les élèves doivent photographier en gros plan une pièce de monnaie, une marque de chaussure et une carte de paiement en utilisant le flash en réglage automatique. Ils doivent ensuite prendre des photos d'une scène dans des conditions de faible éclairement.
FLASH TTL : Les élèves doivent prendre trois photos en utilisant la mesure sélective et l'échelle de gris. Ils répètent ensuite l'opération en utilisant la mesure centrale, puis photographient un tableau de couleurs en utilisant la mesure matricielle. Ils peuvent utiliser divers objectifs et se placer à des distances différentes.
FILL-IN : Les élèves doivent photographier un sujet dans des conditions normales d'ombre et de lumière. Ils doivent ensuite reprendre la photo en éliminant l'ombre.
FLASH INDIRECT : Les élèves doivent photographier une personne d'abord en lumière ambiante, puis en utilisant le flash automatique en lumière directe, et enfin en utilisant la technique du flash indirect, la lumière étant réfléchie par le plafond ou par un réflecteur.
EQUILIBRAGE DES DIFFERENTES SOURCES D'ECLAIRAGE : Les élèvent doivent photographier une pièce en montrant les fenêtres, d'abord à la lumière du jour uniquement, puis en utilisant le flash pour équilibrer les éclairages.
OPEN FLASH : Photo d'une scène de grande dimension dans l'obscurité, en utilisant uniquement le flash.
FLASH A DISTANCE : Les élèves doivent photographier un certain nombre de scènes et d'objets, en utilisant d'abord un seul flash, puis deux flashes (dont un avec une cellule à distance).
MESURE DE LA LUMIERE DU FLASH : Les élèves doivent photographier une personne en utilisant deux flashes. L'intensité de l'éclair est d'abord mesurée en utilisant le posemètre incorporé, puis un flashmètre manuel.
Initiation au travail de laboratoire
Les élèves doivent développer une pellicule noir et blanc en essayant d'obtenir le contraste optimal. Ils doivent ensuite agrandir deux photos en trouvant le meilleur contraste et la meilleure densité pour la première, et en agrandissant la deuxième (photo d'une empreinte de chaussure) jusqu'à l'échelle 1:1.
2.3 Matériel à utiliser
Le groupe de travail recommande un équipement minimal pour les stages. Les stagiaires devront a priori apporter leur propre matériel, sauf si le centre de formation est en mesure de lui en fournir. De l'avis général, les différentes organisations utilisent des matériels variés (bien que similaires) et il serait préférable pour le stagiaire de recevoir une formation sur un matériel qu'il sera amené à utiliser dès qu'il sera sur le terrain.
LISTE DE MATERIEL (minimum requis)
- APPAREIL : Un appareil 35 mm manuel ou un appareil automatique pouvant passer en mode manuel.
- OBJECTIFS : Objectifs couvrant les longueurs focales de 28, 50 et 100 mm, de préférence avec un objectif macrophotographique de 100 mm séparé. Les zooms optiques ne doivent pas avoir une puissance supérieure à environ 3x. Chaque objectif doit avoir une ouverture comprise au minimum entre f2.8 et f22. Des bague-allonges peuvent également être utilisées.
- FLASH : Flash portable équipé d'une fixation latérale ou d'un long câble de synchronisation et présentant un nombre guide de 45 au minimum. Le bloc de batteries doit contenir des piles de rechange rechargeables. L'ensemble doit également contenir un câble de synchronisation supplémentaire d'au moins 1 m.
- TRIPODE : Modèle moyen avec tête panoramique basculante. Si possible, le tripode doit être doté d'un niveau à bulle intégré et d'un système de mise au point. Si l'ensemble ne comporte pas de niveau à bulle, on pourra en utiliser un séparé. Le dispositif de mise au point peut être installé sur le tripode ou la tête du tripode, ou bien on peut utiliser un plateau de réglage micrométrique.
- ECHELLES : Angle droit (petit pour les empreintes digitales et de 300 mm pour les autres objets). Des mètres ruban, des échelles de gris et des tableaux de couleurs devront également être fournis.
- PELLICULE : Au choix.
- FILTRES : Polarisants, anti-UV et couleur.
- POSEMETRE : Lumière réfléchie, lumière incidente et flash.
- DIVERS : Capuchons d'objectif, paresoleils, sacoche de transport, déclencheur souple, etc.
2.4 Aspects pratiques de la formation
Concernant certains aspects pratiques, il convient de garder à l'esprit que l'objectif recherché est de former des personnes afin qu'elles mettent leurs connaissances en pratique dans le cadre d'opérations de police.
FORMATEURS
Leur rôle est déterminant. Ils doivent maîtriser complètement les sujets qu'ils traitent et avoir été formés aux techniques pédagogiques, ce qui implique les conditions suivantes :
- Ils ont acquis des compétences ou des qualifications d'un niveau au moins équivalent à celui de la formation qu'il dispense.
- Ils peuvent justifier de plusieurs années d'expérience professionnelle au cours desquelles ils ont mis en pratique les connaissances et les compétences qu'ils transmettent aujourd'hui aux étudiants.
- Le groupe de suivi peut apporter son aide aux formateurs, s'ils le souhaitent.
NOMBRE D'HEURES DE FORMATION
Cette question devra être tranchée en fonction de la complexité des sujets traités, des méthodes pédagogiques utilisées et d'éventuelles restrictions et règles d'ordre culturel, national ou structurel.
MATERIELS PEDAGOGIQUES
Les centres de formation doivent utiliser un équipement adapté aux exercices pratiques et des matériels pédagogiques modernes.
2.5 Evaluation de la formation
Le groupe rappelle qu'il est important de procéder à une évaluation systématique des stagiaires au terme de la formation. Tous les centres de formation participant au programme doivent appliquer les mêmes barèmes respectant les normes recommandées par Interpol.
La procédure d'évaluation permettra :
- De contrôler et d'estimer le niveau des connaissances acquises par les étudiants,
- De formuler des suggestions visant à l'amélioration du contenu des cours et des méthodes pédagogiques,
- D'harmoniser le contenu des cours grâce à un instrument d'évaluation standard unique.
Deux procédures d'évaluation doivent être menées : l'une portant sur la formation telle qu'elle a été perçue par les stagiaires, l'autre portant sur les capacités de chaque stagiaire et sur les connaissances acquises grâce à cette formation.
L'évaluation des stagiaires doit être fondée sur un examen en deux parties : la première consistera en un questionnaire à choix multiple ou en une interrogation écrite visant à mesurer le niveau de connaissances théoriques acquises. La seconde s'effectuera sur la base de travaux pratiques
| 3. Exemple de programme de stage |
|
|
EWGSPT - Formation élémentaire à la photographie judiciaire
Semaine 1
Introduction
Formalités Enregistrement
CONTROLE DES CONNAISSANCE |
Ouverture de l'obturateur/Vitesse d'obturation
Types et formats d'appareils
LUMIERE |
D
E
J
E
U
N
E
R
|
APPAREILS (théorie)
Point focal |
UTILISATION DES APPAREILS
(pratique) |
Travaux en petits groupes
REGLES
ET
PHILOSOPHIE |
APPAREILS (théorie)
OBJECTIFS : profondeur de champ, distance focale et perspective |
UTILISATION DES APPAREILS
(pratique)
Tripode, déclencheur souple, perspective, profondeur de champ. |
| Travaux en petits groupes |
LA LUMIERE :
(théorie)
Qu'est-ce que la lumière ? |
LA LUMIERE :
(théorie)
Qu'est-ce que la lumière ? (suite) |
Sensibilité de la pellicule, négatifs/tirages positifs. Mesure de la lumière
Echelle de gris/Tableau de couleurs |
Travaux en petits groupes
UTILISATION DU FLASH (théorie) |
UTILISATION DU FLASH
(pratique) |
| Travaux en petits groupes |
SANTE ET SECURITE
INITIATION AUX EXIGENCES DE LA POLICE SCIENTIFIQUE |
CONTROLE DES CONNAISSANCES |
RECAPITULATION SEMAINE 1 |
Semaine 2
| PRATIQUE DE LA PHOTO EN INTERIEUR ET EN EXTERIEUR |
D
E
J
E
U
N
E
R
|
TRAITEMENT DES IMAGES |
Travaux en petits groupes |
MACRO-
PHOTOGRAPHIE ET ECLAIRAGE (théorie) |
MACRO-
PHOTOGRAPHIE ET ECLAIRAGE (pratique)
Gros plan d'un véhicule
en noir et blanc |
DEVELOPPEMENT DU NOIR ET BLANC |
REGLAGE DU CONTRASTE ET DE LA VITESSE DE LA PELLICULE |
| AGRANDISSEMENT DES IMAGES |
Travaux en petits groupes |
LA LUMIERE : FILTRES
POLARISATION EFFETS SUR UNE PELLICULE COULEUR OU NOIR ET BLANC |
| LES TRACES SUSCEPTIBLES DE CONSTITUER DES ELEMENTS DE PREUVE (théorie) EMPREINTES DIGITALES, EMPREINTES DE PAS ET TRACES D'OUTILS (pratique) |
AGRANDISSEMENT
+ 1 : 1 |
Travaux en petits groupes
OPEN FLASH
(EN SOIREE)
(pratique) |
| Pas de cours |
Travaux en petits groupes |
RECAPITULATION SEMAINE 2
PREPARATION DE LA SEMAINE 3 |
Semaine 3
DESCRIPTION DE PHOTOS
DOCUMENTATION (pratique) |
PRATIQUE DE LA PHOTO EN INTERIEUR ET EN EXTERIEUR |
D
E
J
E
U
N
E
R
|
PRATIQUE DE LA PHOTO EN INTERIEUR ET EN EXTERIEUR |
| ETUDES DE PHOTOS TRAVAIL INDIVIDUEL |
PRISES DE VUES TRAVAIL INDIVIDUEL |
PRISES DE VUES TRAVAIL INDIVIDUEL |
| EVALUATION (1) |
EVALUATION (2) |
| EVALUATION (3) |
EVALUATION (4) |
| RESULTATS |
FIN |
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4. Questionnaire envoyé aux B.C.N.
|
|
|
Questionnaire fichier Acrobat
(71 KB)
L'année dernière, le groupe de travail a invité tous les pays européens à compléter un questionnaire afin de déterminer s'il était nécessaire de mettre en place en Europe une formation normalisée à la photographie judiciaire. Trente et un pays ont répondu à ce questionnaire de la façon suivante :
| n° |
Question |
OUI |
NON |
Nd |
Voir remarques |
| 1 |
Pensez-vous que la formation à la photographie judiciaire doive faire l'objet d'une normalisation en Europe ?
|
29 |
2 |
|
I - IV |
| 2 |
Acceptez-vous le principe d'une formation normalisée européenne à la photographie judiciaire et êtes-vous prêt à organiser une telle formation ?
|
23 |
8 |
|
I - IV |
| 3 |
Disposez-vous des installations nécessaires pour dispenser une telle formation ?
|
8 |
23 |
|
II |
| 4 |
Auriez-vous besoin d'une assistance pour mettre en place vos propres installations de formation ?
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16 |
15 |
|
II |
| 5 |
Etes-vous prêt à ouvrir cette formation aux élèves d'autres pays ?
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9 |
22 |
|
II |
| 6 |
Etes-vous en mesure d'assurer l'hébergement des élèves ?
|
6 |
22 |
3 |
II |
| 7 |
Financez-vous actuellement des formations à l'étranger pour votre personnel ?
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11 |
20 |
|
|
| 8 |
Etes-vous prêt à envoyer votre personnel en formation à l'étranger ?
|
24 |
7 |
|
III |
| 9 |
Votre pays serait-il disposé à reconnaître cette formation ? |
27 |
3 |
1 |
I |
| 10 |
Seriez-vous disposé à envoyer des délégués à des réunions de groupes de travail ?
|
22 |
8 |
1 |
VI |
| 11 |
Seriez-vous disposé à signer une lettre d'engagement ?
|
18 |
9 |
4 |
I |
| 12 |
Le programme présenté répond-il à vos besoins ? *
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28 |
3 |
|
I |
| 13 |
Avez-vous besoin d'une formation spécialisée dans un ou plusieurs domaines particuliers ? *
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16 |
7 |
8 |
III - IV |
| 14 |
Estimez-vous que la qualité et le niveau des cours devraient faire l'objet d'un contrôle ?
|
26 |
4 |
1 |
VI |
| 15 |
Seriez-vous prêt à autoriser un organe externe à inspecter vos installations de formation et à contrôler le niveau de la formation dispensée ?
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19 |
4 |
8 |
VI |
| 16 |
Estimez-vous que les installations de formation devraient recevoir un agrément ?
|
22 |
5 |
4 |
VI |
| 17 |
Estimez-vous que les formateurs devraient recevoir un agrément ?
|
21 |
5 |
5 |
VI |
| 18 |
Participeriez-vous à une conférence internationale sur la photographie judiciaire si une telle conférence était organisée à Lyon ? |
19 |
9 |
3 |
V |
SYNTHESE DES REPONSES
| I |
La plupart des pays approuvent la norme européenne de formation établie par le groupe de travail d'experts sur la formation normalisée en matière de photographie et acceptent sa mise en uvre. |
| II |
De nombreux pays disposent d'installations de formation réduites et la moitié d'entre eux a besoin d'une assistance pour mettre en place ses propres installations.
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| III |
De toute évidence, il existe un besoin très net en termes de formation à la photographie judiciaire dans la mesure où les pays semblent en majorité disposés à envoyer leur personnel en formation à l'étranger. |
| IV |
Il existe manifestement un besoin en termes de formations spécialisées. Les thèmes restent à déterminer.
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| V |
Les pays sont très intéressés par une conférence internationale sur la photographie judiciaire. |
| VI |
Les activités du groupe de travail sont bien acceptées par une majorité de pays. Apparemment, le rôle de supervision de ce groupe (contrôle, agrément, etc.) remporte l'adhésion du plus grand nombre.
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| 6. Résumé du projet du groupe de travail et recommandations finales |
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Compte tenu des précédentes réunions du Groupe de travail d'experts sur la formation normalisée en matière de photographie (EWGSPT) et des résultats du questionnaire, le groupe de travail tire la conclusion suivante :
- Le principe d'une formation élémentaire à la photographie judiciaire est largement accepté, de même que le contenu proposé par le groupe de travail.
- Tenant compte des observations formulées par quelques pays, le groupe de travail recommande que la formation soit organisée en trois modules :
- Un module élémentaire au cours duquel TOUS les intervenants pourront acquérir un niveau de connaissances suffisant pour améliorer la qualité et la précision des images qu'ils créent ; ce module s'adresse plus particulièrement aux personnes chargées de la documentation relative au cadre général des scènes de crime.
- Un module intermédiaire reprenant ou complétant la formation élémentaire, qui sera destiné aux personnes chargées de travaux photographiques plus poussés et du traitement photographique des éléments de preuve. Ce module permettra d'acquérir des bases solides concernant l'ensemble des techniques photographiques.
- Des modules spécialisés portant sur des sujets spécifiques.
Ces modules permettront aux personnes ayant besoin d'approfondir leurs connaissances dans un domaine particulier de bénéficier d'une formation adaptée.
- La mise en place d'une formation à la photographie judiciaire uniformisée dans toute l'Europe nécessite l'élaboration d'une formule complète et unique pour tous les participants. On évitera ainsi les écarts entre les méthodes et les principes pédagogiques, notamment sur le point des nouvelles techniques et de la normalisation de la photographie judiciaire. Ces aspects vont en effet prendre de plus en plus d'importance avec l'échange d'images de traces et de marques entre les pays, par exemple au format numérique.
- La formule proposée devra être suffisamment souple pour permettre aux formateurs des différents pays de conserver leurs habitudes pédagogiques tout en veillant à respecter le programme établi.
- Un groupe de suivi européen (voir page 30) pourra formuler des règles relatives à la photographie de marques et d'autres éléments de preuve, dans le but de permettre l'échange de données.
- Pour que ce travail d'élaboration d'une formation normalisée et d'assurance de la qualité puisse être mené à bien, il serait bon que les membres du groupe de travail d'experts sur la formation normalisée en matière de photographie fassent également partie du groupe de suivi. Ils pourraient ainsi :
- Evaluer le contenu des formations et harmoniser les principes pédagogiques,
- Evaluer les programmes de formation dispensés,
- Evaluer les évolutions techniques et aider à leur mise en place (méthodes, matériels, etc.)
- Donner des conseils sur des aspects très spécialisés de la photographie,
- Evaluer les stages, les installations, les formateurs, etc.
Concernant les modules spécialisés, le groupe de travail peut faire appel à l'assistance de professionnels hautement qualifiés venant de toute l'Union européenne.
Au cours des cinq réunions qui se sont tenues au Secrétariat général d'Interpol, à Lyon, le groupe de travail a jeté les bases d'une formation européenne normalisée à la photographie judiciaire. Les membres du groupe de travail actuel sont tous désireux de continuer les travaux entamés.
La majeure partie des tâches à accomplir pour finaliser le programme de formation peut être effectuée par les différents membres à partir de leur lieu d'affectation respectif. Internet constitue un excellent moyen pour échanger des idées. C'est d'ailleurs cette méthode que les membres estonien et belge ont utilisée pour communiquer.
Le groupe déclare que deux réunions annuelles sont suffisantes pour partager des idées, lancer des initiatives, préparer certains volets de la formation, échanger des informations sur la photographie et débattre de l'évolution du traitement de l'image et des facteurs ayant un impact sur les applications judiciaires de la photographie.
La photographie a toujours occupé une place extrêmement importante dans les activités policières. Grâce aux nouvelles techniques et à l'automatisation, n'importe qui peut désormais prendre des photographies de scènes de crime. Néanmoins, il est nécessaire de posséder de bonnes bases en photographie pour pouvoir obtenir un niveau de précision et de qualité satisfaisant.
En photographie, les bases théoriques sont les mêmes dans le monde entier. Avec l'arrivée du numérique, il est devenu extrêmement facile d'échanger des images. Plus que jamais, la normalisation des techniques de l'image s'avère indispensable lors de l'échange de photos de traces à des fins de comparaison, et en particulier si cet échange se fait entre différents pays. Dès lors, la normalisation doit avoir lieu dès le stade de la prise d'images de preuves.
Recommandations relatives à une conférence d'un jour sur la photographie judiciaire
- De par leurs réponses au questionnaire, les pays européens se sont montrés très intéressés par le principe d'une conférence consacrée à la photographie judiciaire.
- Le groupe de travail est donc convenu que les points suivants pourraient être inscrits à l'ordre du jour de la conférence :
- Présentation des activités du groupe de travail d'experts sur la formation normalisée en matière de photographie et du programme de formation établi.
- Description du principe modulaire de la formation et présentation du personnel de police visé.
- Mise en évidence de l'importance de connaissances approfondies en photographie numérique.
- Point de vue sur la normalisation en matière de photographie judiciaire, perspectives en termes de possibilités de comparaison et importance de la qualité.
- Utilisation de l'image numérique en tant qu'éléments de preuve devant les tribunaux.
- Présentation d'un logiciel de comparaison, par exemple le logiciel Lucia de la société LIM, et démonstration de la nécessité d'avoir recours à des techniques uniformisées pour photographier les marques et les traces (représentant de la Belgique et de la société LIM ?)
Les membres du groupe de travail se proposent de participer à l'organisation d'une telle manifestation et indiquent que le site d'Interpol à Lyon constituerait un lieu idéal pour la conférence.
Recommandation relative au futur groupe de suivi
Si le groupe de travail d'experts sur la formation normalisée en matière de photographie est autorisé à poursuivre ses activités, il est recommandé de mettre en place un groupe de suivi pour toute l'Europe.
Ce groupe serait chargé de la gestion d'un site Web pris en charge par Interpol et des procédures d'agrément. Dans un souci de continuité, il serait bon que ce groupe comprenne des membres du groupe de travail.
Au cas où cette proposition serait acceptée, le groupe recommande qu'un nombre limité de nouveaux membres soient invités à participer aux activités et que l'on privilégie une plus grande ouverture sur l'Europe. La police hellénique et la GARDA de la République d'Irlande se sont déjà déclarées intéressées par le projet. Il conviendra d'organiser la réunion inaugurale de ce nouveau groupe, puis des réunions annuelles.
Une déclaration d'intention devra être obtenue de la part des autorités respectives des différents délégués et être reprise dans la définition des tâches de ces derniers. Interpol prononcera l'agrément de la formation normalisée sur les conseils du groupe de suivi, qui sera spécialisé dans la photographie, le traitement de l'image et la formation en matière judiciaire, pour commencer au sein de l'Europe. Certains pays n'appartenant pas à l'Europe ont déjà manifesté un grand intérêt pour cette proposition et pour les travaux du groupe de travail.
Le groupe de travail d'experts sur la formation normalisée en matière de photographie propose que le groupe de suivi soit désigné sous le nom de :
S. C. R. I. P. T.
pour Interpol Specialised Committee Responsible for International Photography Training (Comité spécialisé d'Interpol chargé de la formation internationale en matière de photographie)
Toutes les informations devront figurer sur Internet. Ce point sera soumis à l'accord d'Interpol et examiné ultérieurement par le groupe, qui demandera à Interpol de s'engager à assurer la gestion du site Web.
L'accès aux informations figurant sur le site Web devra être réservé aux seuls abonnés agréés et ces informations devront comprendre :
- Une présentation du groupe
- Le programme de la formation (par modules)
- Un accès aux documents pédagogiques
- Un forum permettant aux membres d'échanger des informations
- Un glossaire photographique
- Des liens vers des sites Web spécialisés
Toute modification apportée aux informations publiées devra être approuvée par l'ensemble des membres du groupe de suivi.