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1. Sinopsis         1.1 Reseñas del curso modelo         1.2 Costes generales         1.3 Resumen de las recomendaciones principales   2. Propuestas         2.1 Los centros de formación         2.2 Los objetivos y el programa de estudios de los cursos de formación         2.3 Equipo a utilizar         2.4 Aspectos prácticos de la formación         2.5 Evaluación de los resultados de la formación   3. Calendario del curso (ejemplo)   4. Cuestionario   5. Resultados   6. Resumen del proyecto del GTFNF y recomendaciones definitivas

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En el presente documento se reseñan los métodos y procedimientos que se consideran necesarios para introducir un Curso modular de formación elemental en materia de fotografía forense de ámbito europeo, con miras a promover un alto grado de normalización en las prácticas y políticas fotográficas de la Unión Europea.

Tales métodos y procedimientos son el resultado de la estrecha cooperación con profesionales titulados de varios países europeos que gozan de gran veteranía en fotografía forense y pueden servir de recomendación para implantar mejores prácticas.

Ello tiene por objeto realzar la estimación de que gozan las disciplinas fotográficas y de creación de imágenes en el ámbito de la aplicación de las leyes y cerciorarse de que se fomentan, vigilan y mantienen las mejores prácticas.

El presente incluyen una descripción general del curso que se sugiere. Deberá tomarse nota de que se ha concebido como un curso modular, lo que le hace más flexible y permite cubrir las necesidades y políticas de todos los países participantes.

Desearía por último expresar mi agradecimiento a la Secretaria General de Interpol por invitarme a dirigir este grupo de trabajo sin precedentes y a los países cuyos delegados facilitaron los mecanismos y conocimientos sine qua non.

Peter Watt
Presidente del GTFNF
Metropolitan Police Service Crime Academy
Facultad de Estudios Forenses

1. Sinopsis

Delegados

Peter Watt: Reino Unido - Presidente
Dirk Pierreux: Bélgica - Secretario
Carlos Alvarez Escribando: España
Kaja Ramla: Estonia
Rolf Debus: Alemania
Heikki Seppanen: Finlandia
Johannes Jacobus Kuysten: Países Bajos
Aleksander Andrzej Rymarowicz: Polonia
Jose Ignacio Estrada Alonso: España
Daniel Belmar Prieto: España

Secretaría General

Jose Lopez-Fernandez
Mark Branchflower

Reseña conceptual

Tras considerar las diferencias que existen entre las diversas normas de formación, el Grupo de trabajo recomienda que todos los alumnos al curso de fotografía reciban la formación que cumpla con las normas mínimas estipuladas por el GTFNF, un Grupo de Trabajo Europeo bajo la supervisión de INTERPOL.

Al no disponerse de una estructura nacional que cumpla con todas las prescripciones, los alumnos deberán poder acceder a Centros de Formación que garanticen la misma y en los que se impartan las normas mínimas estipuladas.

El grupo de trabajo invita a todos los países europeos con centros de formación a que acepten y apoyen un programa europeo de formación sobre materia fotográfica forense.

Los centros así reconocidos pueden impartir capacitación fotográfica para:

Atender las necesidades nacionales de su propio país.

Ayudar a los alumnos de países que no puedan facilitar sus propias organizaciones de formación.

En ambos casos se pide a los centros que impartan un currículo normalizado y que se sometan a un sistema normalizado de reconocimiento.

Los centros de formación reconocidos tienen por objeto normalizar la formación elemental o inicial, para lo que el grupo considera necesario crear un organismo supervisor, el cual se dedicará a:

Distribuir un cuestionario a todos los países europeos concebido para averiguar cuáles están en posición y en condiciones de admitir a alumnos extranjeros y formarles de conformidad con las normas que se formulan en el presente informe (rellenado).

Vigilar y reconocer los exámenes que tengan que superar todos los alumnos novicios.

Recibir y vigilar la información sobre resultados de los alumnos que hayan recogido los centros de formación; información que resume anualmente con miras a crear una panorámica general.

Perfeccionar y crear las normas indicadas en el informe.

Facilitar el intercambio de información, I + D y formación especializada.

El grupo considera que esta función la podría realizar un comité permanente que se comunique por un foro electrónico y se reúna como mínimo una vez al año; el grupo necesitaría también instalaciones que provean alojamientos y en las que realizar tareas de administración y traducciones, lo que proveería la Secretaria General. Recomendamos que el grupo se amplíe con nuevos miembros para que el abanico de representación europea sea más amplio.

Siguiendo con la política del grupo actual, se prevé que los países que envíen delegados corran con los costes de su participación.

 1.1 Reseñas del curso modelo

El grupo ha proyectado un programa de estudios y un calendario modulares. Los principales temas a impartir son, a saber:

Teoría elemental, prácticas de fotografía y experiencia de laboratorio.

Teoría general y prácticas de fotografía en el lugar de los hechos.

Cuestiones relativas a la salud e higiene.

(En el presente informe se presentará un programa más pormenorizado)

Al ser modular el programa de estudios, la duración de los cursos puede variar, si bien se prevé que el curso elemental dure tres semanas.

El grupo proyectará cuestionarios destinados a recoger información sobre resultados que será de utilidad para los alumnos y sus gestores, así como para perfeccionar los cursos.

Aunque el grupo ha proyectado una reseña conceptual del curso, será el grupo de seguimiento el que apruebe las evaluaciones actuales. Se prevé que el examen teórico conste de preguntan escritas y que un planteamiento que se base en preguntas de respuesta múltiple facilite:

Procedimientos de puntuación correctos y justos que los centros puedan confrontar sin problemas.

Traducción y comprensión de las preguntas sin problema alguno.

 1.2. Costes generales

El grupo no puede citar cifras definitivas de los costes, puesto que éstos dependen de qué países ofrezcan medios a los alumnos de otros países y de sus costes de formación.

El Programa Phare es una iniciativa de la Unión Europea para respaldar el desarrollo de un mayor número de naciones en el marco de una Europa próspera y estable. Los pormenores del programa pueden obtenerse de la Secretaría General.

Si bien el presente informe ofrece un cierto grado de detalle, es meramente de carácter general y, de aprobarse, recomendamos que se constituya un equipo de aplicación que transforme la propuesta en una realidad funcional.

 1.3 Resumen de las recomendaciones principales

Se alentará a todos los países a normalizar la formación en materia fotográfica.

Todos los alumnos que cursen la asignatura de fotografía forense habrán de someterse y superar el nivel de formación mínimo que indique el programa de estudios normalizado.

El programa de estudios que se indica en el informe se adoptará como el nivel mínimo de formación.

Los países que no dispongan de los medios para impartir el programa de estudios de los cursos de formación normalizada pueden optar por enviar sus alumnos a un Centro de Formación reconocido del ámbito de la Comunidad INTERPOL Europea.

Los Centros de Formación que acepten alumnos de otros países impartirán sus clases, como mínimo, en uno de los idiomas de INTERPOL, en la lengua madre del alumno o bien acometerán la traducción a la misma. (Ésta última opción conllevará costes complementarios para el alumno).

Se constituirá un Comité Permanente de Seguimiento para vigilar la calidad de los exámenes y de la enseñanza que impartan los centros de formación.

La información formal sobre los resultados del rendimiento de los cursos y de los centros de formación emana de rellenar los cuestionarios. Dicha información estará a disposición del centro de formación en cuestión, del grupo de seguimiento y de INTERPOL.

Un grupo de seguimiento perfeccionará el concepto que se reseña en el presente informe hasta lograr un sistema que pueda ponerse en práctica.

INTERPOL facilitará las disposiciones del Programa Phare para que los países pertinentes las empleen con miras a la financiación.

El grupo de seguimiento -bajo la guía de INTERPOL- será responsable de la autorización de los Centros de Formación reconocidos y de la elaboración ulterior de las cuestiones pertinentes.

2. Propuestas

Grupo de Trabajo sobre Formación Normalizada en materia de Fotografía (GTFNF)

El GTFNF se constituyó en la 1a reunión celebrada del 19 al 20 de septiembre de 2000.

A la reunión asistieron representantes del Reino Unido, Polonia, España, los Países Bajos, Bélgica, Finlandia y la Secretaría General.

Se pidió a Peter Watt (Reino Unido) que se hiciera cargo de la Presidencia.

Se debatieron diversos aspectos de la formación en materia de fotografía forense con miras a elaborar los criterios de calidad mínimos que seguir en los Centros Europeos dedicados a impartir dicha formación y, en especial, en aquellos que admitan alumnos de otros países europeos.

En los inicios del debate quedó patente que dichos criterios ya existen en todo el marco europeo y que pueden encontrarse en la disciplina de la fotografía forense.

El grupo tuvo por objeto difundir el concepto de formación homologada en una serie de reuniones, elaborar informes intermedios de "actualización" y presentar sus conclusiones en marzo de 2004 a lo más tardar. Las deliberaciones se centraron en los siguientes temas principales:

Los centros de formación.

Los objetivos y el programa de estudios de los cursos de formación.

El proyecto de un Curso elemental de fotografía forense.

El equipo a utilizar.

Los aspectos prácticos.

La evaluación de la formación impartida.

 2.1 Los centros de formación

Habrá que recurrir a los centros de formación que ya existen en diversos países europeos.

Se ha enviado un cuestionario a cada miembro europeo de INTERPOL con objeto de poder evaluar su disposición para regirse por las normas de INTERPOL y, además, para formar alumnos de otros países. Dicho cuestionario y las conclusiones se encuentran en las páginas 22 a 25 del presente informe.

El grupo decidió también que era necesario elaborar criterios mínimos relativos a la calidad de las instalaciones. Cada centro de formación que participe en el programa habrá de presentar pruebas de que sus instalaciones de formación en materia de fotografía cumplen o superan las siguientes recomendaciones:

Dos instructores y, a ser posible, un técnico por curso.

Disponer de los medios necesarios en el aula.

Disponer de una diversidad de emplazamientos y salas que puedan utilizarse para recrear delitos en el lugar de los hechos "realísticamente".

Disponer de una diversidad de vehículos.

Disponer preferentemente en las mismas instalaciones de medios para revelar películas en color y en blanco y negro y para imprimir copias en papel.

Disponer de un sistema de observación rápida de imágenes en negativo, en diapositivas y en formato digital.

Disponer preferentemente de una cámara digital tipo Reflex de objetivo único (SLR) para realizar demostraciones.

Disponer preferentemente de cámaras que permitan diversos formatos.

La Secretaría General enviará un cuestionario a todos los centros de formación que participen con miras a facilitar un estudio de las instalaciones, lo que habrá de poder obtenerse en los principales idiomas de INTERPOL y ofrecer la siguiente información:

La dirección y medios de transporte para llegar al establecimiento.

El número de plazas que se ofrece cada año o cada sesión.

La duración y los programas de estudios de sus cursos de formación.

El idioma o idiomas de trabajo en que se imparten los cursos.

Los alojamientos en que vivirán los alumnos y los medios de que están dotados.

El coste de los cursos de formación.

La categoría de los medios necesarios dependerán de la naturaleza de la formación que se imparta.

La Secretaría General recogerá los cuestionarios y los pondrá a disposición de las Oficinas Centrales Nacionales de los países que soliciten a INTERPOL ayuda en materia de fotografía forense para formar a sus funcionarios policiales. Asimismo, pondrá a las oficinas que busquen cursos de formación en materia fotográfica en comunicación con los establecimientos que tengan más posibilidades de cumplir con sus requisitos, ya sea basándose en criterios lingüísticos, geográficos o financieros.

Los servicios que ofrecen los centros de formación se evaluarán mediante un cuestionario que rellenarán los alumnos tras superar el curso en cuestión. Ello es clave del proceso que se proyectó para evaluar cada uno de los cursos, asegurar el mantenimiento de una calidad mínima y confirmar el reconocimiento.

Dicho cuestionario incluirá varias secciones dedicadas a la calidad de los alojamientos, al programa de estudios del curso en cuestión y a los métodos didácticos que se siguen, así como una evaluación de la calidad del curso y de la competencia de los instructores.

El grupo de seguimiento estudiará los aspectos que se exponen a continuación:

Las diversas evaluaciones de los cursos de formación que se han llevado a cabo, en las que se ha facilitado información sobre resultados, lo que permitirá asegurarse de que se han cumplido las normas estipuladas por INTERPOL.

El grado de coincidencia entre lo que se necesita y lo que los cursos ofrecen.

Toda dificultad relativa a las propuestas que ofrezcan los centros de formación.

El perfeccionamiento de los cursos de formación y de las normas de calidad con miras a cumplir con las prescripciones de los servicios, organizaciones y departamentos de aplicación de la ley.

 2.2 Los objetivos y el programa de estudios de los cursos de formación

El grupo de trabajo consideró más idóneo comenzar normalizando la formación elemental impartida a los funcionarios policiales que no gozan de conocimientos especiales de fotografía o los que tienen son muy escasos. El grupo decidió consecuentemente que la formación superior tendría que tratarse más adelante por separado según fuera necesario.

Es pues evidente que las normas que se recomiendan podrán enmendarse a medida que se vaya acumulando conocimientos y experiencias en este campo o según cambien las necesidades o la tecnología.

META DEL CURSO

Se decidió que la meta del curso sería:

Producir fotógrafos competentes que sean capaces de trabajar de forma independiente en el lugar de los hechos y producir resultados de calidad en una amplia diversidad de condiciones de trabajo. La formación impartida reflejará también las necesidades locales y nacionales.

OBJETIVOS DEL CURSO

En función del programa de estudios correspondiente.

PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL CURSO

Desglose de los módulos de "Teoría elemental"

Fotografía en el lugar de los hechos

• ¿QUÉ fotografiar?
• ¿CUÁNDO fotografiar?
• ¿POR QUÉ fotografiar?
• ¿CÓMO fotografiar?
  
  
• Cronología
• Secuenciación
• Planificación de las fotografías
• Descripción de las fotografías tomadas
  
  
• Precauciones necesarias: vestimenta, conciencia del carácter forense de la intervención, evaluación de riesgos, condiciones sanitarias y de seguridad

TEORÍA ELEMENTAL

LUZ

• Luz visible: emplazamiento en el espectro
• Las ondas y su comportamiento: longitud de onda, polarización (lineal y circular), "ley del inverso del cuadrado" (disminución lumínica)
• Espectro y difracción
• Colores primarios: aditivos (rojo, verde y azul) y sustractivos o complementarios (amarillo, magenta y ultramar)
• Temperatura de color: determinación, distintas fuentes lumínicas (luz del día, de tungsteno, halógena, de sodio, de neón, fluorescente)
• Filtración de la luz: transmitancia de los filtros, longitud de onda, colores, polarización

TIPOS Y FORMATOS DE LAS CÁMARAS

• Mención de los distintos formatos: APS, 135, 35 mm, mediano, grande
• Tipos de cámaras: telémetro, réflex de objetivo único, réflex de doble objetivo
• Características básicas del funcionamiento de una cámara: obturadores (tipos), velocidades de obturación, sincronización del flash, diafragma, control de la exposición, descripción de las funciones de la cámara

OBJETIVOS

• Cómo funcionan
• Distancia focal: objetivo fijo y objetivo de distancia focal regulable (zoom), gran angular, normal, teleobjetivo, de espejo, macro
• Aberraciones
• Perspectiva: diferencia entre la distancia focal y la distancia de la cámara al objeto
• Fuelles y objetivos suplementarios: cálculo de la pérdida de luz:
  

  f=	f medico x distancia focal distancia focal + suplemento

• Profundidad de campo: en qué consiste, control, modificación, anillo de los diafragmas, distancia focal
• Enfoque: de un objeto, pantallas de ajuste, indicadores de enfoque, relación con la profundidad de campo

FLASH

• ¿En qué consiste?
• Tipos: montado encima de la cámara, montado en el costado, anular, de estudio
• Funcionamiento: manual y automático, a través del objetivo, sensibilidad de la película, control de la potencia del flash, fijación a la cámara, periféricos, difusores, fuentes de energía

PELÍCULA

• Composición
• Sensibilidad de la película a la luz
• Grano, nitidez y resolución
• Negativo y positivo
• Color y blanco y negro
• Película no cromatizada, pancromática y ortocromática
• Formatos
• Tolerancia: sobrerrevelado y subrevelado
• Exposición: sobreexposición y subexposición
• Ley de reciprocidad y sus efectos
• Control del contraste
• Utilización de filtros

REALIZACIÓN DE UNA FOTOGRAFÍA

• Composición
• Enfoque
• Exposición
• Medición de la luminosidad ambiente: a través del objetivo, con un fotómetro de mano, medición de la luz incidente y reflejada, interpretación del objeto
• Utilización de la luz de flash: baja luminosidad, condiciones de fuerte contraste, como relleno de luz diurna
• Técnicas de flash: flash manual, automático, especializado, de relleno, con rebote, abierto, múltiple; cálculo de la potencia del flash; técnicas direccionales (especular, oblicua, etc.)
• Escala de grises y carta cromática

FOTOGRAFÍA DIGITAL (nociones)

• Creación de una imagen digital: dispositivo de acoplamiento de carga, píxels, sensibilidad y tolerancia, resolución
• Archivo y almacenamiento de imágenes: dimensiones, compresión, tipos de archivos
• Ventajas y desventajas: rapidez, almacenamiento, visión, manipulación, costes, requisitos en materia de resolución, cálculo adicional de las distancias focales, poder de resolución necesario de la lente, iluminación, calidad de la imagen
• Práctica judicial: seguimiento de las imágenes utilizadas en el marco de una instrucción, integridad de la imagen

VÍDEO (nociones)

• Creación de una imagen de vídeo
• Formatos: Hi-8, S-VHS, digital (con dispositivo de acoplamiento de carga), objetivos suplementarios
• Ventajas y desventajas: contraste, resolución, almacenamiento, degradación de la imagen, copia, montaje, sonido, movimiento, iluminación, imágenes de vídeo fijas, costes, restricciones físicas

TRATAMIENTO DE LAS IMÁGENES

• Revelado en blanco y negro: fases del proceso y efectos en la película, proceso de revelado y sensitometría básica, control del contraste y de la sensibilidad de la película
• Impresión y ampliación de imágenes en blanco y negro: material básico, lámpara de laboratorio (o inactínica), ampliadora, reloj de laboratorio, material de revelado
• Papel para blanco y negro: sensibilidad, gradaciones, papel graduado y papel multigrado, utilización de filtros de color, tratamiento del papel
• Conocimiento del proceso de revelado en color: revelado del negativo y del positivo, análisis somero de la impresión en color, compensación del color y de la densidad, tipos de papel

FOTOGRAFÍA AÉREA (nociones)

• ¿Cuándo se necesita?
• Problemas: manejo de la cámara, objetivos, condiciones meteorológicas y geológicas, profundidad de campo, tipo y sensibilidad de la película

FOTOGRAFÍAS DEL LUGAR DE LOS HECHOS

Accidentes de tráfico y vehículos de motor

• ¿Qué se pretende mostrar?
• Riesgos sanitarios: evaluación del riesgo, indumentaria de protección
• Mostrar la relación entre objetos importantes
• Elección y utilización del material
• Condiciones meteorológicas
• Condiciones de iluminación
• Fotografía con baja luminosidad
• Marcas de neumáticos y demás huellas con valor de prueba

Incendios

• Riesgos sanitarios: evaluación del riesgo, indumentaria de protección
• ¿Qué se pretende mostrar?
• Condiciones de iluminación: exposición, contraste, medición, técnicas de iluminación
• Vistas y detalles importantes: huellas con valor de prueba, daños causados por el fuego y el humo, marcas provocadas por una sustancia aceleradora de la combustión, reconstrucción del lugar de los hechos

Marcas o huellas con valor de prueba

• Ejemplos: marcas de dedos, zapatos, neumáticos, herramientas y mordeduras
• Reglas importantes: escala, perpendicularidad de la cámara con respecto a la marca, precisión, iluminación, tipo de película, iluminación especial, material necesario, ajuste del objetivo, fotografiar en escala 1:1

Manchas de sangre y disposición de las mismas

• Importancia de las manchas de sangre y de su disposición
• Riesgos sanitarios: evaluación del riesgo, indumentaria de protección
• Problemas: iluminación, escala, exposición e impresión

Números borrados

• Problemas: dificultades físicas
• Material e iluminación

Atentados terroristas

• Riesgos sanitarios: evaluación del riesgo e indumentaria de protección
• Aproximación al lugar de los hechos y medidas que se deben tomar
• Problemas relacionados con la contaminación accidental de pruebas de distintos lugares del delito.
• Incidentes químicos o biológicos.

Fotogrametría (nociones)

• ¿Qué es la fotogrametría?
• Fotografía en cuadrícula.
• ¿Cuáles son sus usos?

TÉCNICAS PRÁCTICAS

Fotografía de cerca o macrofotografía

• ¿Cuándo utilizarla?
• Problemas: limitaciones físicas, profundidad de campo, enfoque
• Ejemplos

Lesiones

• Mordeduras: escala, posición horizontal de la cámara con respecto a la lesión, posición perpendicular de la cámara con respecto a la lesión
• Lesiones en general: colocación de la víctima, utilización del fondo, escala, iluminación, distancia focal del objetivo, composición, fotografías de distintas partes del cuerpo
• Lesiones íntimas: problemas, dignidad de la víctima
• Trabajo en hospitales
• Comunicación con la víctima
• Aspectos sanitarios y de seguridad

Post mortem

• Riesgos sanitarios: evaluación del riesgo, indumentaria de protección
• Tipos de fotografía necesarios: de cuerpo entero, de las características identificadoras, de las lesiones externas e internas, rayos X, macrofotografía
• Problemas: contraste, impresiones visuales, auditivas y olfativas, limitaciones físicas

Fotografía nocturna

• Riesgos sanitarios: evaluación del riesgo, indumentaria de protección
• Selección del material y la película
• Problemas: oscuridad, medición de la luz, iluminación del objeto, exposición, incumplimiento de la ley de reciprocidad, condiciones meteorológicas
• Iluminación y exposición: múltiple, tiempo de exposición calculado, disminución de la intensidad del flash
• Representación fidedigna del lugar de los hechos
• Ejemplos

FORMACIÓN PRÁCTICA GENERAL

UTILIZACIÓN DE LA CÁMARA Y LOS DISTINTOS OBJETIVOS

Perspectiva
Como práctica en este ámbito los alumnos deberán efectuar tres fotografías de un vehículo, utilizando cada vez un objetivo distinto (de 28 mm, 50 mm y
100 mm o más).

Profundidad de campo
Los alumnos deberán fotografiar una regla en posición casi perpendicular al objetivo, utilizando distintas aberturas de diafragma f/3.5, f/8 y f/16.

Seguidamente fotografiarán la huella dactilar de un dedo en una botella, en escala 1:1, utilizando un objetivo macro.

Trípode y cable disparador
Los alumnos fotografiarán una marca de zapato en condiciones de baja luminosidad.

Medición de la luz
Los alumnos demostrarán el funcionamiento del fotómetro incorporado en la cámara y del fotómetro de mano, así como la utilización de una escala de grises, todo ello en distintas condiciones de luminosidad y con diferentes contrastes. Además, realizarán dos fotografías de interior mediante la lectura de la luz incidente y de la luz reflejada. También fotografiarán un objeto iluminado primero por delante y después por detrás.

Utilización de filtros de color con películas en blanco y negro
Se efectuarán varias fotografías de un objeto, primero sin filtro alguno, después con un filtro del mismo color que el objeto y finalmente con filtros de distintos colores (rojo, verde, azul y amarillo).

Utilización del flash
FLASH MANUAL: Los alumnos efectuarán una serie de fotografías de interiores y exteriores empleando distintas velocidades de obturación, primero sin flash y seguidamente con el flash a plena potencia. A continuación, realizarán las mismas fotografías utilizando distintas aberturas de diafragma con la cámara a su máxima velocidad de sincronización.

FLASH AUTOMÁTICO: Los alumnos fotografiarán desde cerca una moneda, una marca de zapato y una tarjeta de crédito utilizando el flash en modo automático. Seguidamente realizarán varias fotografías en condiciones de baja luminosidad.

FLASH ESPECIALIZADO: Los alumnos efectuarán tres fotografías empleando el punto de medición incorporado en la cámara y la escala de grises. A continuación, repetirán la operación utilizando el sistema de medición central y, por último, fotografiarán una carta cromática recurriendo a la medición por múltiples puntos distribuidos por toda la imagen. Se podrán utilizar diversos objetivos y fotografiar desde distintas distancias.

FLASH DE RELLENO: En primer lugar se fotografiará un objeto en condiciones normales de luz y sombra y, seguidamente, se hará una nueva fotografía eliminando únicamente la sombra.

FLASH REBOTADO: Se fotografiará a una persona utilizando, en primer lugar, sólo luz ambiente, a continuación con la luz de un flash automático directo y para terminar con la luz del el flash rebotado en un reflector o en el techo.

FLASH DE EQUILIBRIO: Los alumnos fotografiarán el interior de una habitación con luz diurna, mostrando las ventanas. Para ello, utilizarán en primer lugar sólo luz ambiente, y a continuación emplearán un flash para establecer un equilibrio entre la luminosidad interior y la de las ventanas.

FLASH ABIERTO: Se fotografiará un lugar oscuro de grandes dimensiones sólo con la ayuda de un flash.

FLASH CONTROLADO A DISTANCIA: Los alumnos fotografiarán toda una serie de lugares y objetos, primero utilizando un solo flash y después utilizando dos flashes (uno de ellos dotado de un sensor controlado a distancia).

CÁLCULO DE LA POTENCIA DEL FLASH: Se fotografiará a una persona utilizando dos flashes. En un principio se medirá la luz ambiente utilizando únicamente el fotómetro integral de la cámara, y a continuación se empleará un fotómetro de mano.

Trabajo de laboratorio
Se pedirá a los alumnos que revelen una película en blanco y negro tratando de obtener un contraste ideal. Seguidamente, se les pedirá que amplíen dos fotografías, en el primer caso intentando determinar el contraste y la densidad ideales, y en el segundo (una fotografía de la marca de un zapato) para conseguir una imagen en escala 1:1.

 2.3 Equipo a utilizar

El grupo de trabajo recomienda que en los cursos de formación se utilicen equipos que cumplan con las normas mínimas. Se prevé que los alumnos dispongan de sus propios equipos, a menos que el centro de formación se encuentre en condiciones de dotarlos. En general se convino en que las diversas organizaciones pueden emplear diferentes equipos (siempre que sean similares) y que los alumnos se beneficiarían de trabajar con los equipos que vayan a utilizar en "condiciones operacionales".

LISTA DE EQUIPOS (prescripciones mínimas)

• CÁMERA: Una cámara manual de 35mm o una cámara automática dotada de limitador manual completo.
• OBJETIVOS: Objetivos que incluyan las distancias focales de 28mm 50mm-100mm, a ser posible con un objetivo macro por separado para los 100mm. Los objetivos de distancia focal regulable (zoom) no superarán más de 3 veces la gama de distancias focales aproximadamente. La gama de aberturas sera de f2,8-f22 como mínimo para cada objetivo. Pueden emplearse también tubos de extensión.
• FLASH: De mano, con consola para el montaje en el costado o un cable largo de sincronización desmontable, con un número guía de 45+ como mínimo. El paquete de pilas incluirá pilas de repuesto recargables. Se incluirá también un cable de sincronización de repuesto de 1m de longitud como mínimo.
• TRÍPODE: De resistencia media con cabezal panorámico y basculante. Si es posible, deberá llevar integrado un nivel de burbuja de aire y medios de enfoque preciso. Si no dispone de dicho nivel podrá utilizarse uno de mano. El dispositivo de enfoque preciso puede ir en el trípode, en el cabezal del mismo o efectuarse mediante una placa micrométrica.
• ESCALAS: Escuadra (pequeña para las huellas dactilares y de 300mm (30 cm) para otros objetos). Se facilitará también cintas graduadas, y tarjetas de grises y de color.
• PELÍCULA: Por decidir.
• FILTROS: Polarización, UV y separación de color.
• FOTÓMETRO: Luz reflejada, incidente y de flash.
• GENERAL: Tapas de objetivos, caperuzas, bolsa de transporte, disparador de cable, etc.

 2.4 Aspectos prácticos de la formación

Habrá que analizar diversos aspectos prácticos a la luz de que se trata de formar personal para que trabaje en operaciones policiales.

PROFESORES

Son las claves del proceso. Deben dominar las respectivas especialidades que impartan y haber recibido a su vez formación en técnicas de enseñanza, lo que significa que:

• Gocen de la experiencia práctica o de la titulación pertinente necesaria para enseñar al nivel que enseñan.
• Gocen de una experiencia profesional de varios años, durante los que han aplicado los conocimientos y pericias que imparten.
• El grupo de seguimiento puede respaldar la formación del personal docente si fuere necesario.

NÚMERO DE HORAS DE FORMACIÓN

Habrá que decidirlo a la luz de la compleja naturaleza de los temas, métodos de enseñanza empleados y de toda política y restricción organizativa, nacional o cultural.

MEDIOS DIDÁCTICOS

Los centros de formación utilizarán equipos de prácticas adecuados y medios didácticos modernos.

 2.5 Evaluación de los resultados de la formación

El grupo subraya la importancia de evaluar sistemáticamente a los alumnos una vez hayan superado el curso o cursos a los que hayan asistido. Todos los centros de formación que participen en el programa aplicarán la misma escala de clasificación de conformidad con las normas recomendadas por INTERPOL.

El proceso de evaluación posibilitará:

• El seguimiento y puntuación de lo que aprenden los alumnos.
• Las propuestas de mejora del programa de estudios del curso y de los métodos de enseñanza.
• La armonización de los programas de estudios de los cursos mediante un solo instrumento de evaluación de la calidad.

Se necesitan dos tipos de evaluación, una que trate el curso de formación a la luz del punto de vista del alumno y otra que atienda a la capacidad de cada alumno y a lo que ha aprendido en el curso.

La evaluación de los alumnos se basará en dos exámenes. Una sección constará de un examen escrito o de preguntas de respuesta múltiple que se ha proyectado para comprobar los conocimientos teóricos adquiridos. Y la segunda conllevará ejercicios prácticos.

3. Calendario del curso (ejemplo)

4. Cuestionario

Cuestionario fichero Acrobat (65 KB)

5. Resultados

A fin de dilucidar si se necesita o no formación normalizada en material de fotografía forense en todo el marco Europeo, el grupo de trabajo invitó el año pasado a todos los países a rellenar el cuestionario. 31 países respondieron las siguientes preguntas.

CONSOLIDACIÓN

6. Resumen del proyecto del GTFNF y recomendaciones definitivas

Tras remitirse a las reuniones anteriores del GTFNF y a los resultados del cuestionario, el grupo de trabajo concierta:

• Que existe un alto grado de coincidencia en la necesidad de que se cree un curso normalizado de ámbito europeo sobre materia de fotografía forense; grado de coincidencia que también existe respecto del programa de estudios del curso que propone el GTFNF.
  
  
• Que como respuesta a ciertas observaciones formuladas por algunos países, el GTFNF recomienda que el curso se transforme en un sistema modular compuesto como sigue:
  1. Un módulo elemental que facilite a TODOS los operadores la información necesaria y suficiente. Se ha proyectado para incrementar la calidad y precisión de todas las imágenes y se ha enfocado específicamente en la elaboración de la documentación de los lugares de los hechos.
  2. Un modulo superior que incluya o suplemente al modulo elemental, con miras a formar a las personas que participen en tareas fotográficas ulteriores y en fotografía testimonial, y a facilitar unos cimientos sólidos de conocimiento fotográfico general.
  3. Módulos periciales; monográficos.

Así pues, pueden impartirse diferentes temas a quienes necesiten tener conocimientos de materias específicas.

• Que con miras a instituir un curso unificado de fotografía forense de ámbito europeo, es necesario elaborar y entregar a todos los alumnos un conjunto de material didáctico común, singular y completo que unifique ideas y métodos pedagógicos, especialmente en lo que concierne a nuevas técnicas y a la normalización de la fotografía testimonial, cuyo peso específico incrementará a medida que se intercambien imágenes de huellas y marcas entre países; por ejemplo, en formato digital.
  
  
• Que el conjunto de materiales didácticos que se entregue a los alumnos permitirá que los instructores de los diversos países gocen de la flexibilidad necesaria para enseñar como deseen y sin que haya dudas de que se han tratado los temas normalizados correspondientes.
  
  
• Que un grupo europeo de seguimiento (véase la página 29) pueda facilitar normas sobre huellas o marcas fotográficas y otras pruebas de rastros con miras al intercambio de materiales.
  
  
• Que a fin de consumar la tarea de impartir un curso normalizado sobre materia de fotografía forense y garantía de calidad, se recomienda que los miembros que integren el GTFNF formen también parte de un grupo de seguimiento con miras a:
  • Evaluar el programa de estudios del curso sin cambiar su orientación
  • Evaluar los programas de formación que se impartan
  • Facilitar la mejora técnica y ayudar en la implantación (técnicas, materiales)
  • Brindar orientaciones sobre temas fotográficos especializados.
  • Evaluar determinados cursos, instalaciones, instructores, etc.

En lo que a los módulos periciales respecta, el grupo de trabajo puede recurrir a los profesionales especializados de toda la UE en busca de ayuda.

Las 5 reuniones que Interpol ha celebrado en Lyón han servido al GTFNF para asentar los apoyos necesarios para formular un curso europeo de formación normalizada sobre materia de fotografía forense. Los miembros que componen actualmente el grupo de trabajo gozan de la motivación necesaria para continuar con la labor que han iniciado.

La mayor parte del trabajo que necesario para ultimar los materiales que se entregará a los alumnos del curso pueden ejecutarlo los miembros del grupo de trabajo en sus respectivos entornos. La red de Internet está demostrando ser un instrumento adecuado para intercambiar ideas. Este método lo han empleado con éxito los miembros de Estonia y de Bélgica.

El grupo opina que 2 reuniones anuales son suficientes para intercambiar ideas, iniciativas y elementos del curso ya preparados, así como para intercambiar información sobre fotografía y debatir sobre la evolución de la creación de imágenes y las influencias en las aplicaciones forenses.

La fotografía ha tenido siempre la máxima importancia en el ámbito policial. La aparición de nuevas técnicas y la automatización han posibilitado que cualquiera pueda fotografiar el lugar de los hechos. No obstante, es necesario tener buenos conocimientos fotográficos para poder incrementar el grado de precisión y de calidad.

La teoría fotográfica elemental es la misma para todo el mundo y la fotografía digital ha hecho que el intercambio de las mismas sea una tarea sin dificultades. Hoy más que nunca se necesita normalizar la 'creación y manipulación de imágenes' con miras al intercambio de las imágenes de prueba de rastros que se necesitan con fines comparativos y, sin duda alguna, cuando se trate de un intercambio entre países. De todo ello se desprende que es necesario normalizar la "toma" de las imágenes testimoniales.

Recomendaciones atinentes a una conferencia sobre materia de fotografía forense de un día de duración

• De las respuestas que los países europeos han dado al cuestionario se desprende un fuerte interés en que se celebre una conferencia que se ocupe específicamente de la fotografía forense.
  
  
• El grupo de trabajo conviene en que en dicha conferencia podrían abordarse lo siguiente:
  
  
• Una introducción a las tareas del GTFNF y al programa de formación sobre materia fotográfica ya aprobado:
  
  
• Una explicación del sistema modular del curso y del personal policial que se pretende atraer.
  
  
• Una indicación de los conocimientos fotográficos que son necesarios para trabajar en el campo de la imagen digital.
  
  
• Presentación sobre la normalización de la fotografía testimonial; panorámica de las posibilidades de comparación y de la importancia de la calidad.
  
  
• Empleo de imágenes digitales como evidencia en los tribunales.
  
  
• Introducción de un programa informático comparativo, tal como, por ejemplo, LIM/Lucia, para explicar por qué es necesaria la normalización en lo que a rastros se refiere (¿Bélgica + LIM-software?)

Los miembros que componen el GTFNF están dispuestos a ayudar en la organización de tal acontecimiento y recomiendan la sede de Interpol en Lyón como punto ideal de reunión.

Recomendación tendente a la futura creación de un grupo de seguimiento

Si al GTFNF se le permite continuar con sus tareas, se recomienda crear un grupo de seguimiento paneuropeo.

Este grupo será responsable de gestionar un sitio Web respaldado por Interpol y de brindar reconocimiento. Se propone que dicho grupo incluya a los miembros del GTFNF por razones de continuidad.

De llegarse a un acuerdo a este respecto, el grupo recomienda invitar a un número limitado de personas a que pasen a ser miembros con el fin de ampliar la representación europea. La "Policía Helénica de Grecia" y la GARDA de la República de Irlanda han manifestado ya su interés al respecto. Este nuevo grupo habría de celebrar una reunión inicial de carácter constitutivo a la que siguieran otras anuales.

Debería tenderse a que los delegados de las respectivas autoridades manifestaran una "Declaración de compromiso" que figurara también en la descripción de sus cargos. La homologación de la formación normalizada la expedirá Interpol, inicialmente en el marco europeo, con arreglo a las orientaciones del grupo de seguimiento, el cual se especializará en fotografía forense, creación de imágenes y formación. Otras países no europeos han manifestado ya su interés en la propuesta y en los trabajos del GTFNF.

El GTFNF propone que se adopten las siguientes siglas para dicho grupo:

S. C. R. I. P. T.

Interpol Specialised Committee Responsible for International Photography Training. ("Comité Especial de Interpol para la formación internacional sobre fotografía (CEIFIF)").

La información se mantendrá en Internet si Interpol lo aprueba, lo que el grupo abordará posteriormente. Dicho grupo buscará que Interpol se comprometa a gestionar el sitio en la Web.

El acceso a la información que figure en dicho sitio en la Web se limitará a los abonados autorizados e incluirá:

• Una panorámica general de grupo
• El programa de estudios del curso en formato modular
• El acceso a materiales formativos
• Un foro para que los miembros intercambien información
• Un glosario de términos y lexicografía fotográfica
• Vínculos con los sitios especializados de la Web

La actualización de la información la acordarán los miembros que compongan el grupo de seguimiento.